Złapmy Lwa. SPE – gra terapeutyczna rozwijająca logikę, koncentrację, emocje i współpracę

Złapmy Lwa. SPE – gra terapeutyczna rozwijająca logikę, koncentrację, emocje i współpracę

Terapia poprzez strategię, ruch i prawdziwą zabawę

Złapmy Lwa. Specjalne potrzeby edukacyjne to pomoc dydaktyczno-terapeutyczna, która wykorzystuje prostą grę strategiczną do rozwijania funkcji poznawczych, emocjonalnych i społecznych dzieci.

Producent kieruje zestaw przede wszystkim do pracy z dziećmi z ryzykiem dysleksji lub dyskalkulii, a także z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ADHD, problemami emocjonalnymi i trudnościami z koncentracją uwagi. Gra jest rekomendowana dla dzieci od 5. roku życia.

Największą wartością zestawu jest połączenie kilku sposobów pracy. Dziecko może uczestniczyć w dużej grze ruchowej na podłodze, rozgrywać partie stolikowe, wykonywać ćwiczenia z kart pracy, korzystać z zabaw multimedialnych i pracować nad rozpoznawaniem emocji.

Dla pedagoga, terapeuty czy nauczyciela oznacza to możliwość prowadzenia zajęć, które są różnorodne, angażujące i łatwe do dostosowania do możliwości konkretnego dziecka.

Logiczne i strategiczne myślenie – nauka planowania bez presji

Gra rozwija przede wszystkim myślenie logiczne i strategiczne. Dziecko obserwuje układ gry, analizuje możliwe ruchy, przewiduje ich konsekwencje i podejmuje decyzję.

Producent wskazuje również rozwój:

koncentracji,

cierpliwości,

umiejętności analizowania i rozwiązywania problemów,

radzenia sobie z emocjami,

szacunku i zrozumienia wobec innych dzieci.

W praktyce oznacza to, że gra może być wykorzystywana nie tylko jako rozrywka, ale jako narzędzie pomagające dziecku ćwiczyć zatrzymanie reakcji, przemyślenie działania, przewidywanie skutków i akceptowanie zmieniającej się sytuacji. To szczególnie wartościowe w pracy z dziećmi, które szybko się zniechęcają, mają trudność z oczekiwaniem na swoją kolej albo działają impulsywnie.

Funkcje ważne przy ryzyku dysleksji i dyskalkulii

Uzupełniające scenariusze zabaw zostały dobrane tak, aby rozwijać funkcje poznawcze istotne w pracy z dziećmi przejawiającymi ryzyko dysleksji lub dyskalkulii.

Producent wymienia w tym zakresie:

percepcję wzrokową,

pamięć stosunków przestrzennych,

orientację w przestrzeni,

myślenie operacyjne,

przewidywanie,

wnioskowanie,

odwracanie,

analogie,

motorykę,

koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową,

umiejętności językowe,

budowanie zdań warunkowo złożonych.

Daje to terapeucie możliwość wykorzystania jednej gry do realizacji wielu różnych celów. Podczas jednych zajęć można skoncentrować się na orientacji przestrzennej, podczas kolejnych na planowaniu i przewidywaniu, a innym razem na komunikacji i formułowaniu wypowiedzi.

Dla dzieci z ASD i ADHD – ruch, przewidywalność i bezpieczna forma działania

Fizyczna forma zestawu została zaprojektowana z myślą o dzieciach wymagających szczególnego wsparcia. Producent zwraca uwagę na drewniane, zaokrąglone klocki, miękkie poduszki, łagodne kolory oraz proste rysunki zwierząt, wskazując je jako rozwiązania dobrze sprawdzające się w pracy z dziećmi w spektrum autyzmu.

Z kolei wielkoformatowa, ruchowa forma gry i scenariusze aktywności mogą pomagać ukierunkować dużą potrzebę ruchu u dzieci nadpobudliwych.

Dziecko nie musi przez całe zajęcia siedzieć przy biurku. Może poruszać się, przenosić elementy, obserwować układ z różnych perspektyw i uczestniczyć w aktywności grupowej.

Producent podkreśla również, że aktywność oparta na myśleniu operacyjnym pomaga rozwijać koncentrację, a naturalne interakcje z pozostałymi uczestnikami wspierają kompetencje potrzebne do funkcjonowania w grupie rówieśniczej.

Emocje jako część terapii – 30 kół z emotikonami

Bardzo ciekawym rozszerzeniem gry są kartonowe elementy do pracy nad emocjami.

Zestaw zawiera:

6 większych kół z emotikonami, symbolizujących podstawowe emocje,

24 mniejsze koła z symbolami twarzy, przedstawiające różne warianty uczuć.

Producent wskazuje emocje takie jak m.in. szczęście, radość, smutek, strach, złość oraz inne stany emocjonalne. Dla młodszych dzieci koła mogą służyć do nauki rozpoznawania i nazywania emocji. W pracy terapeutycznej można je wykorzystać również do rozmowy o tym:

co dziecko czuje,

kiedy pojawia się dana emocja,

jak można ją zakomunikować,

jak reagować na emocje innych osób.

Dzięki temu zestaw łączy trening poznawczy z rozwijaniem kompetencji emocjonalnych.

Gra jako narzędzie rozwijające kompetencje społeczne

„Złapmy Lwa” jest grą opartą na interakcji. Uczestnicy muszą obserwować działania innych osób, respektować reguły, czekać na swoją kolej i reagować na zmieniającą się sytuację.

To naturalnie tworzy przestrzeń do rozwijania:

współpracy,

cierpliwości,

respektowania zasad,

szacunku wobec innych uczestników,

radzenia sobie z przegraną,

komunikacji,

funkcjonowania w grupie.

Producent podkreśla, że takie interakcje w niewymuszony sposób uspołeczniają uczestników zajęć i pomagają budować kompetencje potrzebne w grupie rówieśniczej. Z punktu widzenia pedagoga specjalnego to duża zaleta: kompetencje społeczne nie są ćwiczone w oderwanych scenkach, lecz w rzeczywistej sytuacji wymagającej działania z innymi dziećmi.

Duża plansza i 6 zestawów stolikowych – elastyczna organizacja zajęć

Podstawą zestawu jest wielkoformatowa plansza o wymiarach 1,5 × 2 m wraz z 8 poduszkami. Pozwala ona prowadzić aktywność ruchową z większą grupą i prezentować zasady w sposób czytelny dla wszystkich uczestników. Do zestawu dołączono także 6 kompletów gry planszowej z drewnianymi klockami w kształcie zwierząt.

Dzięki temu specjalista może rozpocząć zajęcia od wspólnej aktywności na dużej planszy, a później podzielić dzieci na mniejsze zespoły i kontynuować pracę przy stolikach. Taka zmiana formy aktywności pomaga utrzymać uwagę i daje możliwość stopniowego przechodzenia od pracy wspólnej do bardziej samodzielnego działania.

Zestaw uzupełniają wydrukowane karty pracy, zabawy multimedialne przeznaczone na tablicę interaktywną, poradnik metodyczny oraz scenariusze zabaw. Dzięki temu nauczyciel lub terapeuta otrzymuje kompletny materiał do prowadzenia całego cyklu zajęć, a nie tylko pojedynczą grę.

Dla pedagoga, terapeuty i nauczyciela pracującego z uczniami ze SPE

Złapmy Lwa. Specjalne potrzeby edukacyjne sprawdzi się szczególnie w:

terapii pedagogicznej,

zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych,

pracy z dziećmi z ryzykiem dysleksji i dyskalkulii,

zajęciach rewalidacyjnych,

pracy z dziećmi z ASD,

zajęciach z uczniami z ADHD i trudnościami z koncentracją,

treningu kompetencji emocjonalnych i społecznych,

pracy indywidualnej i grupowej.

To produkt dla placówek, które chcą połączyć terapię, ruch, strategię, emocje i współpracę w jednym środowisku zajęciowym.

Kupując Złapmy Lwa. Specjalne potrzeby edukacyjne w sklepmultimedia.eu, wybierasz profesjonalną pomoc Ei System z autoryzowanego źródła. Jako partner rozwiązań Ei System pomagamy szkołom, poradniom i placówkom terapeutycznym dobierać pomoce do pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi SPE – zarówno do rozwijania funkcji poznawczych, jak i kompetencji emocjonalnych oraz społecznych.

SZCZEGÓŁOWA ZAWARTOŚĆ ZESTAWU

W ramach Złapmy Lwa. Specjalne potrzeby edukacyjne otrzymujesz:

wielkoformatową planszę do gry o wymiarach 1,5 × 2 m,

8 dużych poduszek do gry,

30 kartonowych kół z emotikonami, w tym:

6 większych kół symbolizujących główne kategorie emocji,

24 mniejsze koła przedstawiające warianty emocji,

6 zestawów gry planszowej,

drewniane klocki w formie zwierząt,

poradnik metodyczny,

uzupełniające scenariusze zabaw,

wydrukowane karty pracy,

zabawy multimedialne na tablicę interaktywną,

naklejki – nagrody dla dzieci.

Zestaw przeznaczony jest dla dzieci od 5. roku życia i może być wykorzystywany w pracy z dziećmi z ryzykiem dysleksji i dyskalkulii, ASD, ADHD, trudnościami emocjonalnymi oraz problemami z koncentracją uwagi.