Alfabet emocji – Tola i Tymek w domu: trudne emocje, samoregulacja i empatyczna komunikacja

Alfabet emocji – Tola i Tymek w domu: trudne emocje, samoregulacja i empatyczna komunikacja

Trudne emocje pod jednym dachem – Tola i Tymek pokazują, jak o nich rozmawiać

Alfabet emocji – Tola i Tymek w domu to jedna z czterech niezależnych części serii przygotowanej dla starszych grup przedszkolnych, przede wszystkim dzieci w wieku 5–6 lat.

W tej odsłonie Tola i Tymek przenoszą dzieci do przestrzeni domu – miejsca, w którym emocje często ujawniają się bardzo intensywnie. To właśnie tutaj pojawiają się zmęczenie, frustracja, złość, rozczarowanie, niecierpliwość czy trudność z zaakceptowaniem granic.

Głównym motywem zestawu jest historia „Wieczorna burza uczuć”, poświęcona sposobom wyrażania trudnych emocji. Dzięki temu nauczyciel otrzymuje naturalny punkt wyjścia do rozmowy o tym:

co dzieje się z nami, kiedy emocje stają się bardzo silne,

jak można powiedzieć, że jesteśmy źli, smutni lub rozczarowani,

czym różni się emocja od zachowania,

jak można wyrazić trudne uczucia bez krzywdzenia innych,

co pomaga odzyskać spokój,

dlaczego druga osoba może czuć coś innego niż my.

Dziecko uczy się więc nie tłumić emocji, lecz rozpoznawać je, nazywać i stopniowo szukać bezpiecznych sposobów ich wyrażania.

„Wieczorna burza uczuć” – emocje, które narastają

Historia tej części serii pozwala pokazać dzieciom, że emocje nie zawsze pojawiają się pojedynczo. Zmęczenie może prowadzić do rozdrażnienia. Rozczarowanie może wywołać złość. Złość może przerodzić się w płacz lub gwałtowną reakcję. Dzięki historii Toli i Tymka nauczyciel może spokojnie przeanalizować z dziećmi, jak rozwija się emocjonalna sytuacja i w którym momencie można spróbować zareagować inaczej.

Takie podejście pomaga rozwijać u dziecka umiejętność zauważania pierwszych sygnałów napięcia. Zamiast koncentrować się wyłącznie na końcowym zachowaniu, można wspólnie zastanowić się:

Co wydarzyło się wcześniej?

Co poczuł bohater?

Czego potrzebował?

Jak mógł o tym powiedzieć?

Co mogło mu pomóc?

To bardzo cenna lekcja samoregulacji dla dzieci, które dopiero uczą się rozumieć własne reakcje.

Empatyczna komunikacja – mówić o emocjach bez ranienia innych

Producent wskazuje, że cała seria pomaga dzieciom:

rozpoznawać i nazywać własne emocje oraz emocje innych osób,

stosować zasady empatycznej komunikacji,

poznawać sposoby radzenia sobie z frustracją,

wypracowywać własne strategie regulowania emocji,

budować dobre relacje,

rozwijać poczucie przynależności,

wzmacniać przekonanie o własnej skuteczności także w trudnych sytuacjach.

W części „Tola i Tymek w domu” te cele nabierają szczególnego znaczenia.

Dziecko może uczyć się, że powiedzenie „jestem zły” jest czymś innym niż krzyk, obrażanie czy niszczenie przedmiotów. Może również odkrywać, że druga osoba nie zawsze od razu wie, co się z nami dzieje. Czasami trzeba jej o tym powiedzieć. Tak rozwijany język emocjonalny pomaga dzieciom stopniowo przechodzić od reakcji impulsywnej do bardziej świadomego komunikowania potrzeb i przeżyć.

10 scenariuszy – regularna praca zamiast jednorazowej rozmowy

Zestaw zawiera poradnik z 10 scenariuszami zajęć rozwijających kompetencje społeczno-osobiste. To pozwala nauczycielowi pracować z emocjami w sposób uporządkowany i systematyczny. Zamiast jednorazowej rozmowy po konflikcie grupa może wielokrotnie wracać do tematów związanych z:

rozpoznawaniem uczuć,

frustracją,

samoregulacją,

komunikacją,

potrzebami,

relacjami,

współpracą.

Regularność jest tutaj szczególnie ważna. Dziecko potrzebuje wielu okazji, aby przećwiczyć nowy sposób reagowania i zacząć wykorzystywać go spontanicznie w codziennym życiu. Producent wskazuje także, że seria pomaga osobie prowadzącej budować atmosferę otwartości, życzliwości i wzajemnego szacunku, wzmacniać więzi w grupie oraz harmonizować współpracę między dziećmi.

25 zadań multimedialnych – emocje połączone z przygotowaniem do szkoły

Program zawiera 25 zadań multimedialnych obejmujących pięć obszarów:

społeczny,

osobisty,

językowy,

matematyczny,

przyrodniczy.

Producent wskazuje również, że zadania wspierają badanie gotowości szkolnej. To sprawia, że rozwój emocjonalny nie jest tu oddzielony od pozostałych kompetencji dziecka. Przedszkolak podczas jednego cyklu może:

poznać historię → porozmawiać o emocjach → wykonać zadanie multimedialne → pracować na karcie → wziąć udział w grze → wspólnie omówić doświadczenie.

Taka różnorodność dobrze odpowiada naturalnemu sposobowi uczenia się dzieci w wieku przedszkolnym.

25 kart pracy – od ekranu do działania przy stoliku

Część multimedialną uzupełnia 25 kart pracy do powielania, powiązanych z zadaniami zawartymi w programie. Dzięki temu nauczyciel może płynnie zmieniać formę aktywności. Po wspólnym ćwiczeniu na monitorze czy tablicy interaktywnej dzieci mogą przejść do pracy manualnej, rysowania, zaznaczania, łączenia lub innych aktywności realizowanych przy stoliku.

Takie rozwiązanie wspiera:

grafomotorykę,

koncentrację,

utrwalanie treści,

samodzielne wykonywanie poleceń,

przenoszenie umiejętności z multimedia na inne formy działania.

Karty można powielać, co ułatwia prowadzenie zajęć z całą grupą.

Gra wspierająca komunikację i małą motorykę

W zestawie znajduje się także gra wspierająca umiejętności komunikacyjne i małą motorykę. To istotne rozszerzenie programu, ponieważ rozwój emocjonalno-społeczny nie odbywa się wyłącznie poprzez rozmowę. Wspólna gra wymaga reagowania na innych, przestrzegania zasad, oczekiwania na swoją kolej i komunikowania się. Jednocześnie działania manualne wspierają rozwój precyzji ruchów dłoni i koordynacji.

Dzięki temu nauczyciel może pracować jednocześnie nad kilkoma obszarami:

emocjami,

komunikacją,

współpracą,

cierpliwością,

sprawnością manualną.

Rekwizyt integrujący – budowanie wspólnego rytuału grupy

Każda część serii zawiera również rekwizyt integrujący grupę. Może on pomóc stworzyć charakterystyczny rytuał rozpoczynający lub kończący zajęcia. W pracy przedszkolnej ma to duże znaczenie. Powtarzalny element pomaga dzieciom przygotować się do aktywności, buduje poczucie bezpieczeństwa i pozwala zaznaczyć, że właśnie rozpoczyna się czas poświęcony emocjom i relacjom.

Rekwizyt może też wspierać wzmacnianie poczucia wspólnoty – szczególnie wtedy, gdy zajęcia dotyczą trudnych stanów emocjonalnych, konfliktów czy sposobów komunikowania własnych potrzeb.

Także dla grup mieszanych wiekowo i dzieci ze SPE

Producent przewiduje możliwość pracy:

z całą grupą przedszkolną,

z grupą mieszaną wiekowo,

z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Nauczyciel może dostosować metody pracy do możliwości konkretnego dziecka bez wyłączania go z aktywności całej grupy. To pozwala realizować wspólny temat, jednocześnie różnicując:

poziom wsparcia,

liczbę poleceń,

czas wykonania zadania,

sposób komunikowania odpowiedzi,

zakres udziału w aktywności.

Takie rozwiązanie sprzyja integracji i daje dzieciom możliwość uczenia się razem mimo różnic rozwojowych.

Multimedia na komputerze, tablecie i monitorze interaktywnym

Zestaw może być wykorzystywany na różnych urządzeniach:

komputerach,

laptopach,

tabletach,

tablicach interaktywnych,

monitorach interaktywnych.

Daje to placówce dużą swobodę organizacji pracy. Na monitorze interaktywnym cała grupa może wspólnie obserwować historię Toli i Tymka. Tablet może sprawdzić się w mniejszym zespole, a komputer lub laptop – podczas bardziej indywidualnej aktywności.

Najważniejsze jest jednak to, że multimedia stanowią tylko jeden element całego zestawu. Są łączone z rozmową, pracą na kartach, grą i aktywnością grupową.

Jedna z czterech części serii „Alfabet emocji”

Seria składa się z czterech niezależnych zestawów:

Tola i Tymek w przedszkolu – „Zniszczony rysunek”: złość, smutek i naprawianie błędów,

Tola i Tymek na placu zabaw – „Balon, który odleciał”: strata i pocieszenie,

Tola i Tymek w domu – „Wieczorna burza uczuć”: sposoby wyrażania trudnych emocji,

Tola i Tymek w mieście – „Pomoc starszej pani”: empatia, życzliwość i kultura.

Każda część stanowi samodzielną całość. Realizacja całego cyklu pozwala natomiast przeprowadzić 40 zajęć w ciągu roku szkolnego, korzystając łącznie ze 100 zadań multimedialnych, 100 kart pracy, 40 scenariuszy, 4 gier i 4 rekwizytów integrujących.

Kupując Alfabet emocji – Tola i Tymek w domu w sklepmultimedia.eu, wybierasz nowoczesną pomoc Ei System do rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci. To zestaw dla przedszkoli i specjalistów, którzy chcą uczyć najmłodszych, że trudnych emocji nie trzeba się bać – można je rozpoznać, nazwać, zakomunikować i stopniowo nauczyć się z nimi radzić.

SZCZEGÓŁOWA ZAWARTOŚĆ ZESTAWU

W ramach Alfabet emocji – Tola i Tymek w domu otrzymujesz:

program multimedialny,

animowaną historię „Wieczorna burza uczuć”, poświęconą:

trudnym emocjom,

sposobom ich wyrażania,

samoregulacji,

empatycznej komunikacji,

25 zadań multimedialnych z obszaru:

społecznego,

osobistego,

językowego,

matematycznego,

przyrodniczego,

zadania wspierające badanie gotowości szkolnej,

poradnik z 10 scenariuszami zajęć rozwijających kompetencje społeczno-osobiste,

25 kart pracy do zadań multimedialnych, przeznaczonych do powielania,

grę wspierającą umiejętności komunikacyjne i małą motorykę,

rekwizyt integrujący grupę,

materiały rozwijające:

rozpoznawanie i nazywanie emocji,

empatyczną komunikację,

radzenie sobie z frustracją,

strategie regulacji emocji,

dobre relacje,

poczucie przynależności,

poczucie sprawczości,

kreatywne myślenie,

możliwość pracy:

z całą grupą przedszkolną,

z grupą mieszaną wiekowo,

z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

obsługę na:

komputerach,

laptopach,

tabletach,

tablicach interaktywnych,

monitorach interaktywnych.

Grupa wiekowa: 5–6 lat