Alfabet emocji – Tola i Tymek w mieście: empatia, życzliwość i kultura w codziennych relacjach

Alfabet emocji – Tola i Tymek w mieście: empatia, życzliwość i kultura w codziennych relacjach

Empatia zaczyna się od zauważenia drugiego człowieka

Alfabet emocji – Tola i Tymek w mieście to jedna z czterech części serii przygotowanej dla starszych grup przedszkolnych, przede wszystkim dzieci w wieku 5–6 lat.

W tej odsłonie Tola i Tymek wychodzą poza znane środowisko domu czy przedszkola i pokazują dzieciom, jak funkcjonować w przestrzeni społecznej – zauważać innych, reagować życzliwie i rozumieć, że nasze zachowanie wpływa na samopoczucie osób wokół nas.

Głównym motywem zestawu jest historia „Pomoc starszej pani”, poświęcona empatii, życzliwości i kulturze.

To bardzo dobry punkt wyjścia do rozmowy o codziennych sytuacjach:

kiedy ktoś potrzebuje pomocy,

jak możemy zauważyć potrzeby drugiej osoby,

co oznacza zachowywać się uprzejmie,

dlaczego warto okazywać szacunek,

jak zaoferować pomoc,

jak reagować wtedy, gdy ktoś jest starszy, słabszy lub ma trudność z wykonaniem jakiejś czynności.

Dziecko uczy się w ten sposób, że empatia to nie tylko rozpoznawanie emocji. To także gotowość do odpowiedzialnego i życzliwego działania.

„Pomoc starszej pani” – historia o wrażliwości i dobrych manierach

Animowana opowieść umożliwia nauczycielowi rozpoczęcie rozmowy o kulturze osobistej bez sprowadzania zajęć do listy zakazów i nakazów. Zamiast mówić dziecku jedynie: „tak trzeba się zachowywać”, można wspólnie przeanalizować sytuację bohaterów i zapytać:

Co zauważyli Tola i Tymek?

Skąd wiedzieli, że ktoś potrzebuje pomocy?

Co mogli zrobić?

Jak mogła poczuć się osoba, której pomogli?

Takie podejście pomaga dziecku zrozumieć sens określonych norm społecznych. Uprzejmość przestaje być mechanicznym „proszę” i „dziękuję”, a zaczyna oznaczać uważność na drugiego człowieka, szacunek i odpowiedzialność za sposób, w jaki z nim rozmawiamy oraz działamy.

Empatyczna komunikacja – więcej niż znajomość grzecznościowych zwrotów

Producent wskazuje, że dzięki pracy z serią dzieci uczą się:

rozpoznawać i nazywać emocje swoje i innych osób,

stosować zasady empatycznej komunikacji,

poznawać sposoby radzenia sobie z frustracją,

tworzyć własne strategie regulowania emocji,

budować dobre relacje,

rozwijać poczucie przynależności do wspólnoty,

wzmacniać przekonanie o własnej skuteczności także w sytuacjach trudnych.

W części „Tola i Tymek w mieście” kompetencje te są szczególnie mocno związane z funkcjonowaniem dziecka wśród innych ludzi. Przedszkolak może ćwiczyć:

słuchanie drugiej osoby,

zauważanie jej potrzeb,

proponowanie pomocy,

stosowanie uprzejmych zwrotów,

reagowanie z życzliwością,

respektowanie zasad wspólnej przestrzeni,

dostrzeganie konsekwencji własnego zachowania.

Takie umiejętności są ważnym elementem przygotowania dziecka do funkcjonowania w szkole i coraz bardziej samodzielnego uczestnictwa w życiu społecznym.

10 scenariuszy – systematyczna praca nad kompetencjami społecznymi

W zestawie znajduje się poradnik z 10 scenariuszami zajęć rozwijających kompetencje społeczno-osobiste. Dzięki temu nauczyciel otrzymuje gotową strukturę pracy i nie musi przygotowywać każdego spotkania od podstaw.

Cykl zajęć może służyć rozwijaniu:

empatii,

życzliwości,

kultury osobistej,

komunikacji,

współpracy,

rozumienia potrzeb innych,

samoregulacji,

poczucia odpowiedzialności za relacje.

Regularność ma tutaj duże znaczenie. Dobre maniery czy empatia nie są umiejętnościami, które można skutecznie rozwinąć podczas jednej pogadanki. Dziecko potrzebuje wielu okazji, aby zauważać sytuację, interpretować ją, zastanawiać się nad reakcją i ćwiczyć odpowiednie zachowanie w różnych kontekstach.

25 zadań multimedialnych – rozwój emocjonalny połączony z gotowością szkolną

Program zawiera 25 zadań multimedialnych z obszaru:

społecznego,

osobistego,

językowego,

matematycznego,

przyrodniczego.

Producent wskazuje również, że zadania wspierają badanie gotowości szkolnej. Dzięki temu „Tola i Tymek w mieście” nie ogranicza się do edukacji emocjonalnej. Zestaw łączy rozwijanie relacji społecznych z przygotowaniem dziecka do bardziej złożonych aktywności poznawczych. Przedszkolak może więc:

obejrzeć historię → rozpoznać emocje → porozmawiać o zachowaniu → wykonać zadanie multimedialne → przejść do karty pracy lub gry → utrwalić wniosek podczas aktywności grupowej.

Takie przeplatanie różnych form działania pomaga utrzymać zaangażowanie i odpowiada naturalnemu sposobowi uczenia się dzieci w wieku przedszkolnym.

25 kart pracy – utrwalanie poprzez działanie manualne

Część cyfrową uzupełnia 25 kart pracy powiązanych z zadaniami multimedialnymi, przeznaczonych do powielania. Karty pozwalają odejść od ekranu i utrwalać materiał w tradycyjnej formie. Mogą wspierać:

koncentrację,

samodzielne wykonywanie poleceń,

rozwój grafomotoryczny,

spostrzegawczość,

utrwalanie treści omawianych podczas zajęć,

przenoszenie zdobytych umiejętności na kolejne formy aktywności.

Dla nauczyciela oznacza to możliwość łatwego różnicowania przebiegu zajęć i dopasowania formy pracy do poziomu energii oraz potrzeb grupy.

Gra – komunikacja, współpraca i mała motoryka

W zestawie znajduje się również gra wspierająca umiejętności komunikacyjne i małą motorykę. Gra wprowadza element rzeczywistej interakcji pomiędzy dziećmi. Uczestnicy muszą nie tylko wykonać zadanie, ale również funkcjonować w grupie:

słuchać,

komunikować się,

respektować reguły,

czekać na swoją kolej,

obserwować pozostałych uczestników,

współpracować.

To bardzo wartościowe uzupełnienie programu dotyczącego empatii i kultury osobistej, ponieważ kompetencje społeczne mogą być natychmiast ćwiczone w praktycznej sytuacji. Jednocześnie aktywności manualne wspierają małą motorykę, ważną dla późniejszej nauki pisania i sprawności szkolnej.

Rekwizyt integrujący – budowanie poczucia wspólnoty

Zestaw zawiera również rekwizyt integrujący grupę. Takie fizyczne elementy mogą stać się ważnym symbolem podczas zajęć z małymi dziećmi. Nauczyciel może wykorzystać rekwizyt jako element rytuału rozpoczynającego spotkanie, podkreślenie wspólnego celu lub sygnał, że właśnie rozpoczyna się czas rozmowy o emocjach i relacjach. To pomaga wzmacniać:

poczucie bezpieczeństwa,

przewidywalność zajęć,

więź grupową,

poczucie przynależności.

Cała grupa, grupa mieszana i dzieci ze SPE

Seria została przygotowana tak, aby nauczyciel mógł pracować z całą grupą przedszkolną, również mieszaną wiekowo, oraz dostosowywać sposób realizacji zajęć do dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. To pozwala zachować wspólną tematykę zajęć, jednocześnie różnicując sposób działania. Nauczyciel może zmienić:

poziom trudności polecenia,

tempo,

formę odpowiedzi,

zakres samodzielności,

liczbę etapów zadania,

poziom indywidualnego wsparcia.

Dzięki temu dziecko ze SPE nie musi być wyłączane ze wspólnej aktywności, lecz może uczestniczyć w tej samej historii Toli i Tymka na poziomie dostosowanym do swoich możliwości.

Multimedia na komputerze, tablecie i monitorze interaktywnym

Zestaw działa na różnych urządzeniach, w tym na:

komputerach,

laptopach,

tabletach,

tablicach interaktywnych,

monitorach interaktywnych.

Daje to placówce swobodę dopasowania zajęć do posiadanego wyposażenia. Historia może być prezentowana całej grupie na dużym ekranie, zadania można wykonywać wspólnie na monitorze interaktywnym, a w mniejszych zespołach korzystać z komputera czy tabletu. Multimedia są jednak tylko jednym z elementów zestawu. Całość łączy je z:

rozmową,

kartami pracy,

grą,

aktywnością grupową,

fizycznym rekwizytem.

Dzięki temu zajęcia pozostają zróżnicowane i nie sprowadzają się wyłącznie do pracy ekranowej.

Cztery części – cały rok z „Alfabetem emocji”

Serię tworzą cztery samodzielne zestawy:

Tola i Tymek w przedszkolu – „Zniszczony rysunek”: złość, smutek i naprawianie błędów,

Tola i Tymek na placu zabaw – „Balon, który odleciał”: strata i pocieszenie,

Tola i Tymek w domu – „Wieczorna burza uczuć”: sposoby wyrażania trudnych emocji,

Tola i Tymek w mieście – „Pomoc starszej pani”: empatia, życzliwość i kultura.

Każda część może być wykorzystywana niezależnie. Realizacja kompletnej serii pozwala natomiast zaplanować aż 40 zajęć w ciągu roku szkolnego.

Cała seria obejmuje łącznie:

4 animowane historie,

100 zadań multimedialnych,

100 kart pracy,

4 poradniki metodyczne z 40 scenariuszami,

4 gry wspierające komunikację,

4 rekwizyty integrujące grupę.

Kupując Alfabet emocji – Tola i Tymek w mieście w sklepmultimedia.eu, wybierasz nowoczesną pomoc Ei System do rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci w wieku przedszkolnym. To zestaw, który pomaga pokazać najmłodszym, że empatia i kultura osobista nie polegają wyłącznie na znajomości dobrych manier – zaczynają się od zauważenia drugiego człowieka i gotowości do życzliwego działania.

SZCZEGÓŁOWA ZAWARTOŚĆ ZESTAWU

W ramach Alfabet emocji – Tola i Tymek w mieście otrzymujesz:

program multimedialny,

animowaną historię „Pomoc starszej pani”, poświęconą:

empatii,

życzliwości,

kulturze osobistej,

zauważaniu potrzeb innych osób,

25 zadań multimedialnych z obszaru:

społecznego,

osobistego,

językowego,

matematycznego,

przyrodniczego,

zadania wspierające badanie gotowości szkolnej,

poradnik z 10 scenariuszami zajęć rozwijających kompetencje społeczno-osobiste,

25 kart pracy do powielania powiązanych z zadaniami multimedialnymi,

grę wspierającą umiejętności komunikacyjne i małą motorykę,

rekwizyt integrujący grupę,

materiały rozwijające:

rozpoznawanie i nazywanie emocji,

empatyczną komunikację,

radzenie sobie z frustracją,

strategie regulacji emocji,

dobre relacje,

poczucie przynależności,

poczucie sprawczości,

kreatywne myślenie,

możliwość pracy:

z całą grupą przedszkolną,

z grupą mieszaną wiekowo,

z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

możliwość korzystania na:

komputerach,

laptopach,

tabletach,

tablicach interaktywnych,

monitorach interaktywnych.

Grupa wiekowa: 5–6 lat