ZESTAW nr V / Kod: VD 2026 PP-30005

Zestaw „STEM – Podstawy Programowania i kodowania (bez konieczności użycia komputera)” to nowoczesna pracownia wprowadzająca uczniów w świat algorytmiki, logiki i podstaw programowania w sposób namacalny, angażujący i przyjazny rozwojowo. To rozwiązanie szczególnie wartościowe dla szkół, które chcą rozwijać kompetencje cyfrowe uczniów bez zwiększania czasu ekranowego na pierwszych etapach edukacji. Oficjalne materiały CodeeBot opisują CODEE jako „the world’s first AI-powered, screen-free coding lab”, a wersję
dla dzieci jako rozwiązanie dla grupy wiekowej 4–12 lat, zbudowane wokół idei „no screens, no syntax, just active learning”.

Największą siłą tego zestawu jest to, że uczy programowania bez konieczności korzystania z klasycznego komputera podczas samego procesu kodowania. Uczeń nie zaczyna od klawiatury, okna aplikacji i abstrakcyjnych poleceń, ale od działania rękami, łączenia elementów, rozumienia sekwencji, testowania i poprawiania błędów. CodeeBot podkreśla, że CODEE pozwala dzieciom „create code with their own hands”, oferuje „magnetic guided logics”, „realtime feedback on errors” i „easy to debug with lightflows”, dzięki czemu logika programu staje się fizyczna, widoczna i łatwiejsza do zrozumienia.

W praktyce szkolnej taki model bardzo dobrze wpisuje się w edukację STEM, ponieważ łączy naukę przez działanie, pracę zadaniową, eksperyment, analizę przyczynowo-skutkową i rozwijanie myślenia algorytmicznego. Zamiast biernie obserwować gotowe rozwiązania, uczniowie samodzielnie budują układy, sprawdzają ich działanie, rozpoznają błędy i szukają poprawnego ciągu logicznego. To podejście jest szczególnie cenne tam, gdzie szkoła chce rozwijać kompetencje cyfrowe w sposób bardziej aktywny, mniej ekranowy i lepiej dopasowany do potrzeb młodszych dzieci.

Zestaw zawiera:

Monitor interaktywny eBoard 75" z wbudowanym komputerem OPSi5 + WIN 11 PRO – 1 szt.

Zestaw CodeeBot Inspiration – 4 szt.

Zestaw CodeeBot Inventor – 4 szt.

Centralnym elementem komunikacji i pracy grupowej jest monitor interaktywny eBoard 75" z komputerem OPS i systemem Windows 11 Pro. To on porządkuje pracę nauczyciela, pozwala prezentować zasady działania zestawów, wspólnie analizować scenariusze zadań, wyświetlać instrukcje, przykłady układów i omawiać błędy logiczne popełnione podczas pracy. Model eBoard VD 7540TDQc Diamond oferuje rozdzielczość 4K UHD, technologię Ultra Fine Touch, obsługę narzędzi AI i integrację z OpenAI oraz PhET. Producent wskazuje także na obecność kamery 48 MP AI z autokadrowaniem i 8 szerokokątnych mikrofonów śledzących, co dodatkowo wzmacnia rolę monitora jako centrum nowoczesnej dydaktyki i pracy zespołowej.

W tym zestawie monitor nie służy jednak do samego kodowania w klasycznym rozumieniu. Jego rola jest bardziej metodyczna
i organizacyjna: wspiera nauczyciela w prowadzeniu lekcji, porządkuje pracę grup, pozwala wizualizować zadania i podsumowywać efekty działań uczniów. Dzięki temu szkoła otrzymuje środowisko, które łączy bezekranowe kodowanie ucznia z nowoczesnym cyfrowym zapleczem dydaktycznym nauczyciela. To bardzo ważne z punktu widzenia transformacji cyfrowej, bo pokazuje, że nowoczesna edukacja nie musi oznaczać ciągłego siedzenia przed komputerem, lecz mądre wykorzystanie technologii tam, gdzie realnie wzmacnia proces nauczania.

Sercem zestawu są zestawy CodeeBot Inspiration i CodeeBot Inventor, które razem tworzą środowisko nauki programowania przez budowanie, łączenie modułów i obserwację działania robota. Oficjalne materiały CodeeBot opisują CODEE jako system oparty na idei „Snap, Code, Play”, gdzie uczniowie najpierw łączą elementy, następnie uruchamiają kod i obserwują efekt działania. Producent podkreśla też, że nie potrzeba aplikacji ani składni programistycznej, a cały proces ma charakter praktyczny, intuicyjny i aktywizujący.

CodeeBot Inspiration w tej konfiguracji pełni rolę zestawu rozwijającego podstawy logicznego sterowania i bardziej rozbudowane funkcje ruchowe. Na stronie produktu wariant ten opisano jako „Inspiration Kit: Bring more robots to motion with complex functions.” To bardzo ważne z perspektywy dydaktycznej, bo wskazuje, że zestaw nie ogranicza się do najprostszych sekwencji, lecz pozwala uczniom przechodzić do bardziej złożonych zależności: kolejności kroków, zależności między modułami, sterowania ruchem i rozumienia, że działanie robota jest wynikiem poprawnie ułożonej logiki. Cztery zestawy w pracowni pozwalają organizować zajęcia w małych grupach

dzięki czemu uczniowie mogą uczyć się przez współpracę, testowanie i wspólne rozwiązywanie problemów.

CodeeBot Inventor stanowi naturalne rozszerzenie tego środowiska o większy nacisk na budowanie i tworzenie własnych inteligentnych konstrukcji. Wariant ten został opisany przez producenta jako „Inventor Kit: Create a small family of intelligent robots.” W praktyce szkolnej oznacza to przejście od samego odtwarzania gotowych schematów do większej kreatywności konstrukcyjnej. Uczniowie nie tylko wykonują zadanie według instrukcji, ale zaczynają rozumieć, że programowanie i robotyka mogą służyć do tworzenia różnych urządzeń, modeli i prostych inteligentnych rozwiązań. Taki kierunek pracy dobrze rozwija wyobraźnię techniczną, myślenie projektowe i sprawczość ucznia.

Ogromną zaletą całego rozwiązania jest jego bezekranowy charakter po stronie ucznia. Strona Codee dla dzieci podkreśla, że system został zaprojektowany tak, aby dzieci mogły uczyć się logiki programowania bez ekranów, bez składni i bez przeciążenia cyfrowego,
za to przez aktywność, dotyk, eksperyment i natychmiastową informację zwrotną. Wskazane są też takie cechy jak self-explore & self-learn, two-side brain development, fun to grow with from age 4–12, LEGO compatible, limitless expandable robotics IO oraz support advanced coding features. To pokazuje, że zestaw może być używany zarówno jako pierwszy krok w programowaniu, jak i jako baza do bardziej rozbudowanych aktywności konstrukcyjnych.

Z dydaktycznego punktu widzenia zestaw pozwala realizować bardzo ważne cele edukacyjne: rozumienie sekwencji, kierunku działania, zależności przyczynowo-skutkowych, planowania kroków, przewidywania efektu, wykrywania błędów i ich poprawiania. Są to fundamenty programowania, ale także kompetencje ważne szerzej — w matematyce, technice, edukacji przyrodniczej i pracy projektowej. Co istotne, CodeeBot pokazuje, że nauka kodowania może odbywać się przez fizyczne składanie elementów i obserwację „light flow”, czyli wizualnej informacji zwrotnej pomagającej debugować działanie układu. To bardzo mocno obniża próg wejścia i zwiększa szanse na sukces edukacyjny młodszych uczniów.

Na naszych stronach kierowanych dla dzieci pokazujemy także przykłady projektów i konstrukcji, takich jak robot dog, curtains opener, soap squeezer, smart light czy seasoning master, a na stronie dla starszych użytkowników i dorosłych: poker robot, smart light, BBQ robot, bin robot czy mechanical hand. Te przykłady są ważne nie dlatego, że szkoła będzie realizować dokładnie takie same projekty,
ale dlatego, że pokazują szerokość podejścia: CODEE nie jest jedynie zabawką do prostych sekwencji ruchu, lecz systemem,
który wprowadza ucznia w myślenie o funkcji, mechanizmie i logicznym sterowaniu urządzeniem.

Z perspektywy szkoły bardzo istotne jest również to, że taki zestaw dobrze wspiera pracę zespołową i edukację w modelu aktywnym. Cztery zestawy Inspiration i cztery zestawy Inventor pozwalają organizować zajęcia w kilku grupach równocześnie. Uczniowie mogą porównywać rozwiązania, wspólnie budować, analizować błędy i prezentować wyniki na ekranie interaktywnym. Taki układ szczególnie dobrze sprawdza się w edukacji wczesnoszkolnej, na zajęciach rozwijających kompetencje cyfrowe, w świetlicy, na zajęciach dodatkowych i w szkolnych pracowniach STEM.

W kontekście transformacji cyfrowej szkoły zestaw ma wyjątkowo dużą wartość, bo pokazuje nowoczesne podejście do technologii:
nie tylko ekran i oprogramowanie, ale również logiczne myślenie, manipulację, współpracę, eksperyment i realne budowanie kompetencji. Szkoła zyskuje rozwiązanie, które pomaga uczyć programowania bez nadmiernego obciążenia ekranowego, a jednocześnie przygotowuje uczniów do dalszej nauki robotyki, kodowania wizualnego i myślenia inżynierskiego. To ważne szczególnie tam, gdzie placówka chce rozpocząć pracę z kompetencjami cyfrowymi od fundamentów dobrze dopasowanych do wieku rozwojowego ucznia.

Dlaczego warto wybrać ten zestaw?

Ten zestaw pozwala uczyć podstaw programowania i kodowania w sposób naturalny, aktywny i przyjazny dla młodszych uczniów. Łączy bezekranowe kodowanie, budowanie i zabawę z nowoczesnym wsparciem nauczyciela na monitorze interaktywnym. Rozwija logiczne myślenie, planowanie, debugowanie, współpracę i kreatywność, a jednocześnie ogranicza barierę wejścia typową dla tradycyjnej nauki kodowania opartej na aplikacjach i składni.

Dużą zaletą jest także skalowalność i uniwersalność. Zestawy Inspiration i Inventor pozwalają zaczynać od podstaw,
ale jednocześnie otwierają drogę do bardziej rozwiniętych aktywności konstrukcyjnych i logicznych. To sprawia, że pracownia może rosnąć razem z kompetencjami uczniów i być wykorzystywana zarówno w prostych zajęciach wprowadzających,
jak i w bardziej rozbudowanych scenariuszach STEM.

Pakiet korzyści po zakupie i wdrożeniu

Po wdrożeniu tej konfiguracji szkoła zyskuje nowoczesną pracownię do nauki podstaw kodowania, która wyróżnia się na tle tradycyjnych rozwiązań. Nauczyciel otrzymuje środowisko łatwe do wdrożenia, atrakcyjne dla dzieci i wygodne metodycznie, a uczniowie wchodzą
w świat programowania przez ruch, budowanie, eksperyment i zabawę. To znacząco zwiększa zaangażowanie oraz obniża stres związany z pierwszym kontaktem z kodowaniem.

Korzyścią jest także wysoka atrakcyjność zajęć. Zestaw pomaga prowadzić lekcje bardziej angażujące, wspiera pracę w grupach, pozwala na szybkie przechodzenie od zadania do testu i od błędu do poprawy. W szerszej perspektywie szkoła inwestuje nie tylko w sprzęt,
ale w model nauczania kompetencji przyszłości — bardziej aktywny, bardziej rozwojowy i lepiej dostosowany do współczesnych potrzeb dzieci.

„STEM – Podstawy Programowania i kodowania (bez konieczności użycia komputera)” to przemyślane rozwiązanie dla szkół, które chcą zacząć rozwijać kompetencje cyfrowe od solidnych fundamentów: logiki, sekwencji, działania, współpracy i kreatywności. To nowoczesna, wartościowa i bardzo perspektywiczna pracownia, która pokazuje, że nauka programowania może zaczynać się bez komputera,
ale z ogromnym potencjałem edukacyjnym.